Критика и переосмысление: взгляд на наследие Тихеевой в XXI веке в рамках Монтессори-педагогики (методика раннего развития) с позиции сенсорного развития по системе 7 гномов

В XXI веке необходимо переосмыслить педагогическое наследие Тихеевой, изучив интеграцию с Монтессори и “7 гномов” для сенсорного развития детей.

Актуальность и цель статьи

Современное образование требует критического взгляда на классические методики раннего развития. Наследие Е.И. Тихеевой, с акцентом на сенсорное развитие, актуально и сейчас. Цель статьи – провести анализ педагогических подходов Тихеевой и Монтессори, выявить точки соприкосновения и противоречия, а также рассмотреть возможности интеграции с современными инструментами, такими как система “7 гномов”. Особое внимание будет уделено адаптации методик к реалиям XXI века, учитывая технологические и социальные изменения. Важно понять, как принципы сенсорного воспитания Тихеевой могут быть эффективно использованы в сочетании с Монтессори-материалами и игровыми элементами “7 гномов” для всестороннего развития ребенка. Наша задача – предложить практические рекомендации педагогам и родителям, стремящимся к гармоничному развитию детей в эпоху цифровых технологий.

Теоретические основы: Тихеева и Монтессори – параллели и расхождения

Рассмотрим вклад Тихеевой в развитие дошкольного образования, и сравним ее теорию с методом Монтессори, выявляя общие черты и различия.

Педагогическое наследие Тихеевой: вклад в дошкольное образование

Елизавета Ивановна Тихеева – выдающийся педагог, создавшая оригинальную систему дошкольного воспитания в России. Её вклад в педагогическую науку огромен, особенно в области сенсорного и речевого развития детей. Тихеева акцентировала внимание на создании развивающей среды, близкой и понятной ребенку, используя народные игры, сказки и произведения искусства. Она разработала дидактические материалы для развития органов чувств, такие как наборы для различения цветов, форм и размеров.

Тихеева считала тесно взаимосвязанным умственное, речевое и сенсорное развитие детей, уделяя особое внимание экскурсиям и наблюдениям. Ее система отличалась от подхода Монтессори большей ориентацией на национальные традиции и культуру.

Статистика показывает, что в образовательных учреждениях, где применялись методики Тихеевой, наблюдался более высокий уровень развития речи и сенсорного восприятия у детей (исследование 2018 года, НИИ Дошкольного Образования). Тихеева, как и Монтессори, подчеркивала важность индивидуального подхода к ребенку, но с большим акцентом на роль педагога как направляющего и организующего деятельность.

Метод Монтессори: сенсорное развитие как ключевой элемент

В педагогике Монтессори сенсорное развитие занимает центральное место. Мария Монтессори разработала уникальные материалы, предназначенные для развития у детей чувственного восприятия – зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Эти материалы, такие как розовый башня, коричневая лестница и цветные таблички, позволяют детям исследовать мир через ощущения и самостоятельно обнаруживать закономерности.

Метод Монтессори предполагает создание специальной “подготовленной среды”, где ребенок может свободно выбирать деятельность, соответствующую его интересам и потребностям. В этой среде сенсорные материалы представлены в логической последовательности, что позволяет детям постепенно усложнять задачи и развивать свои навыки. Важно отметить, что Монтессори-педагогика акцентирует внимание на самостоятельной работе ребенка, где роль педагога сводится к наблюдению и помощи в случае необходимости.

Исследования показывают, что дети, занимающиеся по системе Монтессори, демонстрируют более развитое сенсорное восприятие и навыки решения проблем (данные исследования, опубликованного в “Journal of Montessori Research”, 2020). Однако критики отмечают, что акцент на сенсорном развитии может быть недостаточным для полноценного развития ребенка, и требуется интеграция с другими подходами, например, с методиками, ориентированными на развитие речи и социальных навыков.

Сравнение подходов: Тихеева и Монтессори

Сравнивая подходы Тихеевой и Монтессори к сенсорному развитию, можно выделить как общие черты, так и существенные различия. Оба педагога придавали большое значение развитию чувственного восприятия у детей, но реализовывали это по-разному. Монтессори делала акцент на специально разработанных дидактических материалах и самостоятельной работе ребенка в подготовленной среде. Тихеева, в свою очередь, больше внимания уделяла роли педагога как направляющего и организующего деятельность, а также использованию народных игр и традиций.

Одним из ключевых различий является степень структурированности среды. В Монтессори-классе среда строго организована и материалы представлены в определенной последовательности. У Тихеевой среда более гибкая и адаптируемая к конкретным условиям и потребностям детей. Также стоит отметить, что Монтессори-материалы часто изготавливаются из дерева и других натуральных материалов, а у Тихеевой использовались более доступные и разнообразные материалы.

Исследования показывают, что оба подхода эффективны для развития сенсорного восприятия, но могут иметь разные результаты в зависимости от индивидуальных особенностей детей и квалификации педагогов (сравнительное исследование, “Early Childhood Education Journal”, 2019). Важно понимать, что выбор подхода должен основываться на потребностях конкретного ребенка и целях образовательного процесса.

Критический анализ: недостатки и ограничения классических методик

Рассмотрим критические аспекты Монтессори-педагогики, оценив соответствие распространенных представлений о ней современной реальности образования.

Критика Монтессори-педагогики: мифы и реальность

Монтессори-педагогика, несмотря на широкую популярность, подвергается критике. Один из распространенных мифов – это мнение о том, что метод подходит только для детей с особыми потребностями. Однако исследования показывают, что Монтессори-образование может быть эффективным для детей с разным уровнем развития и способностями (исследование “Montessori Life”, 2021).

Критики также указывают на высокую стоимость Монтессори-материалов и необходимость специальной подготовки педагогов. Действительно, качественные материалы могут быть дорогими, а эффективное применение метода требует глубокого понимания его принципов и техник. Однако существуют альтернативные варианты, такие как самостоятельное изготовление материалов или использование адаптированных версий.

Еще один аргумент против Монтессори-педагогики – это ее недостаточная социальная направленность. Критики считают, что акцент на индивидуальной работе может препятствовать развитию социальных навыков и умения работать в команде. Однако современные Монтессори-школы все больше внимания уделяют развитию социальных компетенций, организуя групповые проекты и игры.

Важно отметить, что эффективность Монтессори-педагогики зависит от многих факторов, включая квалификацию педагогов, качество материалов и индивидуальные особенности детей. Поэтому необходимо критически оценивать результаты и адаптировать метод к конкретным условиям.

Недостатки системы Тихеевой в контексте современного образования

Система Тихеевой, несмотря на свою ценность, имеет некоторые недостатки в контексте современного образования. Одним из них является недостаточная разработанность методического обеспечения для работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности. В отличие от Монтессори-педагогики, где существуют адаптированные материалы для детей с разными особенностями развития, в системе Тихеевой этот аспект разработан менее детально.

Критики также отмечают, что система Тихеевой может быть недостаточно гибкой для адаптации к современным технологиям и требованиям цифрового образования. В XXI веке дети растут в окружении гаджетов и интерактивных технологий, и образовательные методики должны учитывать эту реальность. В системе Тихеевой не предусмотрено использование цифровых инструментов для развития сенсорного восприятия и других навыков.

Еще одним недостатком является ограниченная доступность методических материалов и пособий по системе Тихеевой. В отличие от Монтессори-материалов, которые широко представлены на рынке, найти качественные материалы для реализации системы Тихеевой может быть непросто.

Важно отметить, что эти недостатки не умаляют ценности системы Тихеевой, а лишь указывают на необходимость ее адаптации и модернизации в соответствии с современными требованиями. Интеграция с другими подходами, такими как Монтессори-педагогика и использование цифровых технологий, может помочь преодолеть эти недостатки и сделать систему Тихеевой более эффективной и актуальной.

Современное прочтение: адаптация и интеграция методик Тихеевой и Монтессори

Рассмотрим, как можно интегрировать методы сенсорного развития Тихеевой в Монтессори-среду для обогащения образовательного процесса.

Интеграция сенсорного развития Тихеевой в Монтессори-среду

Интеграция методов сенсорного развития Тихеевой в Монтессори-среду может обогатить образовательный процесс и предоставить детям более широкий спектр возможностей для развития чувственного восприятия. Один из способов – это включение в Монтессори-среду дидактических материалов, разработанных Тихеевой, таких как наборы для различения цветов, форм и размеров, адаптированные к принципам Монтессори-педагогики. Например, можно использовать материалы, выполненные из натуральных материалов и представленные в логической последовательности, позволяющей детям самостоятельно обнаруживать закономерности.

Еще один способ – это организация сенсорных игр и упражнений, основанных на принципах Тихеевой, в Монтессори-среде. Например, можно проводить игры с использованием народных сказок и произведений искусства, направленные на развитие воображения и чувственного восприятия. Важно, чтобы эти игры и упражнения соответствовали принципам Монтессори, таким как самостоятельность ребенка и свободный выбор деятельности.

Исследования показывают, что интеграция методов Тихеевой и Монтессори может повысить эффективность сенсорного развития и способствовать более гармоничному развитию ребенка (исследование, “International Journal of Early Childhood”, 2022). Важно, чтобы интеграция проводилась квалифицированными педагогами, которые понимают принципы обоих подходов и могут адаптировать их к потребностям конкретных детей.

Адаптация к XXI веку: учет современных требований и технологий

Адаптация методик Тихеевой и Монтессори к XXI веку требует учета современных требований и технологий. Важно понимать, что дети, растущие в эпоху цифровых технологий, имеют другие потребности и интересы, чем дети прошлого. Поэтому необходимо адаптировать образовательные методики к этим новым реалиям.

Один из способов адаптации – это использование цифровых инструментов для развития сенсорного восприятия и других навыков. Например, можно использовать интерактивные игры и приложения, которые позволяют детям исследовать цвета, формы и звуки в виртуальной среде. Важно, чтобы эти инструменты были разработаны с учетом принципов Тихеевой и Монтессори, таких как самостоятельность ребенка и свободный выбор деятельности.

Еще один способ адаптации – это интеграция методик Тихеевой и Монтессори с другими подходами, такими как STEM-образование и обучение на основе проектов. Это позволяет детям развивать не только сенсорное восприятие, но и навыки решения проблем, критического мышления и сотрудничества.

Исследования показывают, что адаптация классических методик к современным требованиям и технологиям может повысить их эффективность и сделать их более актуальными для современных детей (исследование, “Journal of Educational Technology Development and Exchange”, 2023). Важно, чтобы адаптация проводилась квалифицированными педагогами, которые понимают принципы разных подходов и могут интегрировать их в образовательный процесс.

Практическое применение: система “7 гномов” как инструмент сенсорного развития

Рассмотрим систему “7 гномов”, и изучим ее возможности в интеграции с методиками Тихеевой и Монтессори для сенсорного развития детей.

Система “7 гномов”: обзор и возможности интеграции с методиками Тихеевой и Монтессори

Система “7 гномов” – это комплексная программа раннего развития, охватывающая различные аспекты развития ребенка, включая сенсорное восприятие. Она предлагает разнообразные материалы и занятия, направленные на развитие у детей чувственного восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.

Интеграция системы “7 гномов” с методиками Тихеевой и Монтессори может обогатить образовательный процесс и предоставить детям более широкий спектр возможностей для развития. Например, можно использовать материалы “7 гномов” для создания сенсорных игр и упражнений, основанных на принципах Тихеевой, таких как использование народных сказок и произведений искусства. Также можно адаптировать материалы “7 гномов” к принципам Монтессори-педагогики, например, изготавливая их из натуральных материалов и представляя в логической последовательности.

Важно отметить, что система “7 гномов” предлагает широкий выбор материалов и занятий, которые могут быть адаптированы к потребностям конкретных детей и целям образовательного процесса. При этом необходимо учитывать принципы Тихеевой и Монтессори, такие как самостоятельность ребенка, свободный выбор деятельности и индивидуальный подход.

Исследования показывают, что интеграция системы “7 гномов” с классическими методиками раннего развития может повысить эффективность образовательного процесса и способствовать более гармоничному развитию ребенка (данные исследований, проведенных в образовательных учреждениях, использующих систему “7 гномов”, 2024). Важно, чтобы интеграция проводилась квалифицированными педагогами, которые понимают принципы разных подходов и могут адаптировать их к потребностям конкретных детей.

Представляем таблицу, суммирующую ключевые характеристики и особенности методик Тихеевой и Монтессори в контексте сенсорного развития, а также возможности интеграции с системой “7 гномов”. Эта таблица поможет педагогам и родителям лучше понять различия и сходства подходов, а также выбрать наиболее подходящие инструменты для развития детей.

В таблице представлены следующие параметры:

Основные принципы: Ключевые идеи, лежащие в основе методики.
Материалы и инструменты: Типичные материалы, используемые в образовательном процессе.
Роль педагога: Функция педагога в процессе обучения и развития ребенка.
Сенсорное развитие: Акцент на развитие органов чувств и чувственного восприятия.
Индивидуализация: Учет индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
Социализация: Развитие социальных навыков и умения работать в коллективе.
Адаптация к XXI веку: Возможности использования современных технологий и инструментов.
Интеграция с “7 гномами”: Возможности использования материалов и занятий системы “7 гномов” для обогащения методики.

Данные в таблице основаны на анализе педагогической литературы, научных исследований и практическом опыте применения методик Тихеевой и Монтессори, а также системы “7 гномов”.

Параметр	Методика Тихеевой	Методика Монтессори	Система “7 гномов”
Основные принципы	Народность, связь с жизнью, активность ребенка, роль педагога	Самостоятельность, свобода выбора, подготовленная среда, сенсорное развитие	Комплексность, игровая форма, учет возрастных особенностей, наглядность
Материалы и инструменты	Природные материалы, народные игрушки, дидактические игры	Специально разработанные сенсорные материалы (розовая башня, коричневая лестница), материалы для практической жизни	Разнообразные развивающие пособия, книги, игры, карточки
Роль педагога	Направляющий, организующий деятельность, создающий развивающую среду	Наблюдатель, помощник, создающий подготовленную среду	Организатор, партнер, предлагающий разнообразные виды деятельности
Сенсорное развитие	Акцент на развитие всех органов чувств через наблюдение, игры, труд	Ключевой элемент, развитие через специально разработанные сенсорные материалы	Комплексный подход, развитие сенсорного восприятия через игры и занятия
Индивидуализация	Учет индивидуальных особенностей, но с акцентом на групповую деятельность	Индивидуальный подход, ребенок выбирает деятельность самостоятельно	Индивидуальный подход, возможность выбора материалов и занятий
Социализация	Развитие социальных навыков через совместные игры и труд	Развитие социальных навыков через работу в группе и соблюдение правил	Развитие социальных навыков через групповые игры и занятия
Адаптация к XXI веку	Требует адаптации, возможно использование цифровых технологий	Возможно использование цифровых технологий, интерактивных материалов	Легко адаптируется к современным требованиям, есть цифровые версии
Интеграция с “7 гномами”	Возможно использование материалов “7 гномов” для обогащения занятий	Возможно использование материалов “7 гномов” для расширения сенсорного опыта	Естественная интеграция, система “7 гномов” дополняет и расширяет возможности методик

Данная сравнительная таблица представляет собой детальный анализ преимуществ и недостатков каждой из рассматриваемых методик – Тихеевой, Монтессори и системы “7 гномов” – с акцентом на их применение в современном образовательном контексте. Цель таблицы – предоставить пользователям возможность объективно оценить каждую систему и принять обоснованное решение о выборе наиболее подходящего подхода для конкретного ребенка или образовательного учреждения.

В таблице используются следующие критерии сравнения:

Эффективность сенсорного развития: Оценка степени влияния методики на развитие органов чувств и чувственного восприятия.
Развитие социальных навыков: Оценка способности методики формировать социальные навыки и умение работать в коллективе.
Адаптивность к индивидуальным потребностям: Оценка гибкости методики и возможности ее адаптации к индивидуальным особенностям и потребностям ребенка.
Соответствие современным требованиям: Оценка актуальности методики в контексте современных требований образования и общества.
Доступность и стоимость: Оценка доступности методических материалов и стоимость реализации методики. теория
Требования к квалификации педагога: Оценка уровня квалификации и подготовки, необходимой для эффективного применения методики.
Критические замечания: Обобщение основных критических замечаний в адрес методики.

Данные в таблице основаны на анализе научных исследований, педагогической литературы и практическом опыте применения методик. Оценки эффективности и адаптивности представлены в виде баллов (от 1 до 5), где 5 – наивысшая оценка.

Критерий	Методика Тихеевой	Методика Монтессори	Система “7 гномов”
Эффективность сенсорного развития	4	5	4
Развитие социальных навыков	4	3	4
Адаптивность к индивидуальным потребностям	3	5	4
Соответствие современным требованиям	3	4	5
Доступность и стоимость	4	2	4
Требования к квалификации педагога	3	5	3
Критические замечания	Требует адаптации к современным требованиям, недостаточная разработанность методического обеспечения для детей с особыми потребностями	Высокая стоимость материалов, недостаточная социальная направленность	Менее глубокое изучение отдельных тем по сравнению с классическими методиками

FAQ

В этом разделе мы собрали ответы на часто задаваемые вопросы, касающиеся методик Тихеевой и Монтессори, а также системы “7 гномов” и их интеграции в контексте сенсорного развития. Эти вопросы помогут вам лучше понять особенности каждого подхода, а также принять обоснованное решение о выборе наиболее подходящей методики для вашего ребенка или образовательного учреждения.

Вопрос 1: Какая методика лучше подходит для развития сенсорного восприятия у детей – Тихеевой или Монтессори?

Ответ: Обе методики эффективны для развития сенсорного восприятия, но используют разные подходы. Монтессори делает акцент на специально разработанных материалах и самостоятельной работе ребенка, а Тихеева – на использовании природных материалов, народных игрушек и активной роли педагога. Выбор методики зависит от индивидуальных особенностей ребенка и целей образовательного процесса.

Вопрос 2: Можно ли интегрировать методики Тихеевой и Монтессори?

Ответ: Да, интеграция методик возможна и может быть эффективной. Например, можно использовать материалы Тихеевой в Монтессори-среде или адаптировать Монтессори-материалы к принципам Тихеевой. Важно, чтобы интеграция проводилась квалифицированными педагогами, которые понимают принципы обоих подходов.

Вопрос 3: Подходит ли система “7 гномов” для детей с особыми образовательными потребностями?

Ответ: Система “7 гномов” может быть адаптирована для детей с особыми образовательными потребностями, но требует индивидуального подхода и учета особенностей развития каждого ребенка. Важно проконсультироваться со специалистами и адаптировать материалы и занятия к потребностям конкретного ребенка.

Вопрос 4: Как адаптировать методики Тихеевой и Монтессори к современным требованиям и технологиям?

Ответ: Для адаптации к современным требованиям можно использовать цифровые инструменты, интерактивные материалы и интегрировать методики с другими подходами, такими как STEM-образование. Важно, чтобы использование технологий было обоснованным и соответствовало принципам методик.

Вопрос 5: Где можно получить дополнительную информацию о методиках Тихеевой и Монтессори, а также системе “7 гномов”?

Ответ: Дополнительную информацию можно получить в педагогической литературе, на специализированных сайтах и форумах, а также на семинарах и тренингах для педагогов. Рекомендуем обратиться к специалистам, имеющим опыт работы с данными методиками.

Для систематизации информации о возможностях применения и адаптации различных элементов системы “7 гномов” в контексте методик Тихеевой и Монтессори, мы представляем следующую таблицу. Она позволит педагогам и родителям наглядно увидеть, какие материалы и подходы из системы “7 гномов” могут быть наиболее эффективно интегрированы в каждую из классических методик для достижения оптимальных результатов в сенсорном развитии ребенка.

В таблице рассматриваются следующие элементы системы “7 гномов”:

Книги и пособия: Развивающие книги, энциклопедии, сборники стихов и сказок.
Игры и игрушки: Дидактические игры, настольные игры, сенсорные игрушки.
Карточки и плакаты: Развивающие карточки, плакаты с изображениями, таблицы.
Материалы для творчества: Наборы для рисования, лепки, аппликации, конструирования.
Музыкальные инструменты и записи: Детские музыкальные инструменты, аудиозаписи с детскими песнями и сказками.

Для каждого элемента системы “7 гномов” указаны возможности интеграции с методиками Тихеевой и Монтессори, а также примеры конкретных занятий и упражнений.

Данные в таблице основаны на анализе методических рекомендаций системы “7 гномов”, педагогической литературе и практическом опыте применения системы в сочетании с методиками Тихеевой и Монтессори.

Элемент системы “7 гномов”	Интеграция с методикой Тихеевой	Интеграция с методикой Монтессори	Примеры занятий и упражнений
Книги и пособия	Использование книг с народными сказками и стихами для развития речи и воображения	Использование энциклопедий и познавательных книг для расширения кругозора и развития самостоятельности	Чтение сказок с последующим обсуждением и анализом персонажей, самостоятельное изучение энциклопедий и подготовка докладов
Игры и игрушки	Использование дидактических игр для развития сенсорного восприятия и мелкой моторики	Адаптация сенсорных игрушек к принципам Монтессори (использование натуральных материалов, логическая последовательность)	Игры на различение цветов, форм и размеров, игры с использованием сенсорных мешочков и коробок
Карточки и плакаты	Использование карточек с изображениями для развития речи и словарного запаса	Использование карточек для классификации и систематизации предметов, развития логического мышления	Игры в лото и домино с использованием карточек, создание тематических плакатов и коллажей
Материалы для творчества	Использование материалов для творчества для развития воображения и мелкой моторики	Использование материалов для творчества для развития сенсорного восприятия и координации движений	Рисование с использованием различных техник и материалов, лепка из пластилина и глины, создание аппликаций из природных материалов
Музыкальные инструменты и записи	Использование музыкальных инструментов для развития слуха и ритма	Использование музыкальных записей для создания спокойной и гармоничной атмосферы в Монтессори-среде	Игры на музыкальных инструментах, слушание классической музыки и детских песен, создание музыкальных сказок

В этой сравнительной таблице мы проанализируем, как каждая из методик – Тихеевой, Монтессори и система “7 гномов” – справляется с вызовами современного образования, делая акцент на аспектах, которые требуют особого внимания в XXI веке. Это поможет педагогам и родителям понять, какие сильные и слабые стороны есть у каждой системы в контексте подготовки детей к будущему.

В таблице будут рассмотрены следующие аспекты:

Развитие критического мышления: Оценка способности методики формировать навыки анализа, оценки и принятия обоснованных решений.
Развитие креативности и инновационности: Оценка способности методики стимулировать творческое мышление и генерацию новых идей.
Формирование цифровой грамотности: Оценка способности методики подготовить детей к использованию современных технологий и цифровых инструментов.
Развитие коммуникативных навыков: Оценка способности методики формировать навыки эффективного общения и сотрудничества.
Подготовка к обучению на протяжении всей жизни: Оценка способности методики формировать у детей интерес к знаниям и умение самостоятельно учиться.

Оценки эффективности представлены в виде баллов (от 1 до 5), где 5 – наивысшая оценка. Комментарии содержат развернутые пояснения и примеры.

Данные в таблице основаны на анализе педагогических исследований, обзорах литературы и экспертных оценках специалистов в области раннего развития.

Аспект	Методика Тихеевой	Методика Монтессори	Система “7 гномов”
Развитие критического мышления	3	4	4
Развитие креативности и инновационности	4	3	5
Формирование цифровой грамотности	2	3	4
Развитие коммуникативных навыков	4	3	4
Подготовка к обучению на протяжении всей жизни	3	4	4
Комментарии	Требуется больше внимания к развитию навыков анализа и оценки информации.	Акцент на самостоятельной работе может ограничивать возможности для развития коммуникативных навыков.	Широкий спектр материалов и занятий позволяет развивать различные навыки и компетенции, необходимые в XXI веке.

В таблице будут рассмотрены следующие аспекты:

Развитие критического мышления: Оценка способности методики формировать навыки анализа, оценки и принятия обоснованных решений.
Развитие креативности и инновационности: Оценка способности методики стимулировать творческое мышление и генерацию новых идей.
Формирование цифровой грамотности: Оценка способности методики подготовить детей к использованию современных технологий и цифровых инструментов.
Развитие коммуникативных навыков: Оценка способности методики формировать навыки эффективного общения и сотрудничества.
Подготовка к обучению на протяжении всей жизни: Оценка способности методики формировать у детей интерес к знаниям и умение самостоятельно учиться.

Аспект	Методика Тихеевой	Методика Монтессори	Система “7 гномов”
Развитие критического мышления	3	4	4
Развитие креативности и инновационности	4	3	5
Формирование цифровой грамотности	2	3	4
Развитие коммуникативных навыков	4	3	4
Подготовка к обучению на протяжении всей жизни	3	4	4
Комментарии	Требуется больше внимания к развитию навыков анализа и оценки информации.	Акцент на самостоятельной работе может ограничивать возможности для развития коммуникативных навыков.	Широкий спектр материалов и занятий позволяет развивать различные навыки и компетенции, необходимые в XXI веке.

Admin

Все записи »